Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2307/2028
Title: Differential Competence in Somali: Evidence from Acquisition on Noun Definitisation
Authors: Biber, Douglas
Discipline: Center for Somali Studies List of Subjects::Teaching::languages
Center for Somali Studies List of Subjects::Linguistics
Xoghayaha Xarunta Cilmibaarista Soomaaliyeed::Waxbarasho::afaf
Xoghayaha Xarunta Cilmibaarista Soomaaliyeed::Cilmi-afeed
Soggettario Centro Studi Somalo::DIDATTICA::Lingue
Soggettario Centro Studi Somalo::LINGUISTICA
Keywords: acquisition
noun definiteness
linguistics
barasho
cayiminaanta magaca
cilmi-afeed
acquisizione
definitezza del nome
linguistica
Issue Date: 1983
Type: article
Journal: Journal of Psycholinguistic Research
Call Number: Originale conservato presso il Centro Studi Somali (http://host.uniroma3.it/centri/CentroStudiSomali/index.php)
Issue Number: 3
Pages: 275-295
Abstract: This paper describes the results of an experiment designed to test the acquisition of noun definiteness in Somali. It was originally assumed that the major factors involved would be cognitive, e.g. age or intellectual development. However the results show that the major factor in the acquisition of this rule is an urban vs. nomadic childhood home (which is representative of the extent of exposure to oral traditional literature).
Maqaalkani wuxuu ka hadlayaa natiijadii tijaabo loogu talaggalay in lagu ogaado dowrka cayiminaanta magacyada af-soomaaliga. Waxaa asal ahaan loo haystay in sababaha ugu muhimsan ay ka yimaadaan garaadka, sida, da'da ama garaadka. Saas ay tahay natiijooyinku waxay muujinayaan in sababaha ugu muhimsan ee saameeya habka wax kororsashada waa bahka ku koritanka magaalo vs miyi (oo ku xiran ilaa heerka uu qofku ugu xiranyahay suugaantii hore).
Questo articolo descrive i risultati di un esperimento progettato per verificare l'acquisizione della definitezza nominale in somalo. L’ipotesi originaria era che i principali fattori coinvolti sarebbero stati di tipo cognitivo (ad esempio l'età o lo sviluppo intellettuale). Tuttavia i risultati indicano che il fattore che più influenza tale processo di acquisizione è il crescere in contesto urbano vs. nomade (in quanto rappresentativo del grado di esposizione alla tradizionale letteratura orale).
URI: http://hdl.handle.net/2307/2028
Language: en
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